XXVII Всероссийская дистанционная конференция школьников «Эйдос»

«Мне конференция ооооооооооооооочень сильно понравилась. Я столько нового, интересного и познавательного узнала, например тема "Толкиен, как создатель искусственного языка" или "Путешествовать - значит жить". У детей такая развитая фантазия, что я была в шоке. Я с большим интересом читала работы и задавала интересующие меня вопросы. Нам тоже задавали разные и интересные вопросы. Мы с удовольствием на них отвечали, некоторые задавали такие вопросы, что отвечали по полстраницы и читали еще дополнительно литературу. Мы каждый день выходили в Интернет, и после уроков и даже на каникулах. Отвечали на вопросы, учились писать рецензии, и весело проводили время».

Рочева Анастасия, учащаяся 7 класса, г.Усинск, с.Усть-Уса

«Получилось спаять из качественного материала брошь. Проволока оказалась в изоляционном слое и олово не ложилось на него, стал изучать почему и нашел ответ. Сначала было так себе, потом круто, а потом еще круче. Самым неожиданным на конференции стало то, что нужно сделать свой you-tube канал. Посоветую участвовать в конференциях, не боятся, делать, творить, искать вдохновения в других работах. Родителям - не сильно помогать детям. Учителям - нет претензий, одни благодарности. Оргкомитету - давать больше времени».

Полетаев Денис, 3 «В» класс, 25 лицей г.Ижевска

«Я могу сказать спасибо Елене Викторовне за то, что она порекомендовала мне эту конференцию, помогала мне делать и защищать работу. Родителям, а точнее, маме - за то, что она вовремя подсказала мне слово «компиляция». Организаторов конференции – за то, что дали мне шанс попробовать себя в новом виде деятельности».

Миронова Анна, 9 класс, МОУ «Гимназия №9 им. К.Э. Циолковского» г. Калуги

«Я решила принять участие в этой конференции, потому что я собираюсь поступать в архитектурный институт, и мне архитектурная профессия пригодится в жизни. Я подготовила исследование, собрала коллекцию фотографий, я ждала от конференции того, что она поможет мне подготовиться к институту. Когда мне задавали на форуме очень сложные вопросы, то я расстраивалась, что не смогу хорошо на них ответить, а когда получала поддержку оппонентов - у меня поднималось настроение. Больше всего мне понравилось общение с единомышленниками. Было интересно узнать чужое мнение».

Полина Викторовна, ученица 11 А класса МОУ СОШ № 6 г. Холмска Сахалинской области

«В чем я вижу пользу участия в конференции для своих учащихся, чтобы повысить мотивацию в изучении данного предмета? Польза огромная. - Во-первых, это развитие интеллектуально-творческих способностей учащихся. Конференция предоставляет ребёнку возможность для самореализации. Раскрывает творческий потенциал. - Во-вторых, участие детей в научной конференции вырабатывает навыки публичных выступлений и навыки использования информационно-коммуникационных технологий. - В-третьих, повышает личностный рост, самооценку и уверенность в себе. Избавляет от страха. - В-четвёртых: развивает коммуникативные навыки, навыки сетевого этикета, учатся взаимодействовать между собой, дискутировать. - В – пятых, узнают много полезной информации для себя, обмениваются опытом, своими результатами. У каждого участника конференции формируются свои взгляды и выводы».

Акишева Оксана Юрьевна, учитель, г. Алматы

«Хочу от себя лично и от имени мамы моей ученицы Ирины Александровны Бовкунович поблагодарить всех участников конференции, участвовавших в обсуждении нашей темы. Особо хотим поблагодарить организаторов и педагогов Центра «Эйдос» за предоставленную уникальную возможность получения дистанционного обучения. Вы проводите очень важную работу по образованию и воспитанию подрастающего поколения! Счастья всем и дальнейших творческих успехов!»

Кунгуров Жумаш Галиматович, учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 5 г. Ершова Саратовской области

«Самым неожиданным стали обсуждения работ участников. Такой формат намного интересней и насыщенней, чем городская конференция. Было приятно пообщаться. Мы узнали много нового и сделали для себя некоторые выводы. Когда мы задавали вопросы, то с нетерпением ждали на них ответы, нервничали, что наше исследование может стать для других участников не столь интересным, как нам. Отвечали с огромным энтузиазмом на вопросы и были очень рады, что наш макет всем так понравился, это было очень приятно. Мы очень втянулись. У нас даже сложилась своего рода некая традиция после занятий приходить домой и сразу проверять обсуждения в группе, не задали ли нам какой-нибудь вопрос и не появились ли новые работы с участниками, которые хотелось бы обсудить».

Боканча Кристина и Лебедева Кристина, 9 класс

«Во время проведения конференции я испытал большое количество чувств и эмоций - от чувства страха за свою работу, вплоть до сильного уважения к участникам конференции. Я был поражён тем, как другие участники мероприятия четко отвечают на поставленные вопросы, а некоторые из них вызвали у меня большую гордость. Самым неожиданным на конференции для меня была та отзывчивость, доброта, открытость участников. Многие из них делились интересными фактами из своей жизни. Я увидел здесь не просто «вопрос - ответ», и это не могло меня не порадовать».

Касьянов Даниил, 8 класс

«Думаю, лучше всего у меня получилось показать важность работы над собой, своим характером и важными качествами в жизни каждого человека. Читая вопросы других участников к моей работе, я убедилась в том, что заинтересовала темой и выводами, к которым пришла. Мне кажется, что каждый посмотрел на свой почерк с новой стороны и открыл в себе что-то новое. Мне удалось показать всю пользу занятий каллиграфией и, возможно, поставить перед собой новые жизненные цели! Неожиданными стали вопросы Андрея Викторовича. Я почувствовала себя неуверенно, несмотря на то, что буквально 3 недели назад успешно защитила свою работу и заняла 1-е место на городской конференции. Благодаря вопросам Андрея Викторовича, я посмотрела на себя уже не как на школьницу, а как на почти уже студентку ВУЗа, которая должна уметь рассуждать, отстаивать свою точку зрения и быть немного «скромнее» в формулировании собственных выводов! В самом начале я чувствовала себя уверенно и начала работу с энтузиазмом. В процессе обсуждения тем воодушевления у меня поубавилось … Ближе к завершению я поняла, что эта конференция – не способ получить очередную грамоту и показать себя, а определенный УРОК! Думаю, я усвоила этот урок. Буду работать над собой».

Семякова Наталья, 11 класс. МОУ «Тираспольская гуманитарно-математическая гимназия

«Меня заинтересовала тема работы «Личность лошади» (автор Гинатуллина Бэла), потому что я занимаюсь конным спортом, и мне нравится узнавать всё больше и больше о личностях лошадей. Мне, кажется, что основное достижение это то, что я узнала, что характер лошади зависит от характера наездника или хозяина лошади. Я думаю полезный опыт для того, кто собирается заниматься верховой ездой. Я хочу порекомендовать Бэле, чтобы она стала тренером верховой езды».

Иванова Дарья, 3 «В» класс, Лицей № 25, г. Ижевск, Удмуртская Республика

Ребенок подошел к работе ответственно. «Подпинывал» меня, а не я его. Удалось благодаря наставнику - помог с темой. Любовь Сергеевна увидела его интерес и предложила ему тему. Это было в точку, и ребенок с радостью всё делал. Мы испытали удовольствие от процесса. Видео получилось записать со второго дубля. Уверенно держится. Подбирал слова для презентации. В этот вижу большой плюс , так как идет развитие речи. Дети мало в школе говорят. в основном говорит учитель. Между сверстниками разговаривают сокращенно и часто сокращают слова, даже такие как пожалуйста (до «пэжэ»). Мы поняли для чего нужна НПК. Мы часто учим детей с 3-х лет балету, гимнастике, а мало уделяли тому, как и для чего мы учимся. И часто многие родители (в том числе мой муж) считают что получить за свою работу в 10 лет деньги - это постыдно. А если учить ребенка управлять деньгами в 10 лет, то он сможет грамотно распоряжаться ими в будущем. Будет понятно, что можно сделать работу и получить денежное вознаграждение. Или можно сделать научное открытие и человек, который не слышал - станет слышать. И что даже за это можно получить грант. Что нужно не просто учить то, что уже открыли, а открывать новое. Смотреть, наблюдать за миром и за его свойствами. Это то, что я хотела бы сама получить в школе, но не получила. Мой творческий канал закрылся, и теперь я могу просто копировать чьи то изобретения. И я так рада, что ребенок смог открыть что то новое для себя. И что это новое может успешно быть монетизировано и он сможет воплотить свои другие мечты, на которые нужны большие денежные средства. Он - мальчик, ему в будущем необходимо содержать семью и это важно именно начинать сейчас, а не позднее. Так как сейчас очень много финансово неграмотной молодежи. Затронули такие темы как физика и химия. И ребенок очень любил физику на уровне 5 класса, а теперь затронули темы 7 - 8 класса. Очень хороший толчок в будущем. А вот в русском языке - проблемы. Так как написать такой большой текст сам бы не смог - сделал бы кучу ошибок. А еще нужно было прочитать работы других, а это немного сложно. Но в следующий раз я буду их распечатывать и мы будем вместе над ними работать: ребенок читает и подчеркивает непонятные слова, а я потом объясняю или объясняю где найти. Хорошо бы эти работы зачитывать на внеклассном чтении и разбирать незнакомые слова и выражения и дискуссировать вместе с учителем. Считаю большим развитием речи, особенно когда слышишь речь не своего возраста, а старшеклассников. Какие элементы конференции более всего способствовали развитию личности моего ребенка? Прочитать чужую работу, понять, придумать вопрос. Или когда тебе задают вопрос - супер. Ребенок начинал ходить и допытывать, а как быть? а что сделать? а где взять? а если....? а вдруг....? Мой мозг « кипел» от переизбытка детских вопросов. И у ребенка там была непрерывная работ».

Полетаева Елена - мама Дениса Полетаева, 3 класс.

«Данная конференция даёт право ребёнку самореализоваться, показать свой продукт исследования и рассказать о нём. Коллегам порекомендую изучить научные работы Хуторского А.В. и пересмотреть своё отношение к исследовательским работам учащихся».

Зарембо Наталья, учитель, г. Псков

«Неожиданными были 2 вещи: 1) Участие учащихся начальной школы. Честно говоря, не знал, какие вопросы им задавать и КАК! 2) Общение с А. В.Хуторским. Было и трудно и интересно! Я считаю, что хорошо у меня получилось презентовать свой личный опыт экспериментальной работы со стратегиями. И теперь я могу совершенно определенно рекомендовать всем изучающим иностранные языки самые эффективные, удобные и малозатратные способы заучивания лексики. Но лучше всего, по моему мнению, у меня получилось создать собственную авторскую стратегию на основе методики, которая не одно десятилетие использовалась даже в спецслужбах. Изначально чувствовал энтузиазм, ближе к середине конференции я почувствовал, что мне становится скучно, но после неожиданных и сложных вопросов А.В. Хуторского интерес вернулся и продолжает нарастать. Трудностей было несколько: 1) Выступать в роли учителя на экспериментальных уроках. Нужно было постараться объяснить суть каждой стратегии третьеклассникам и говорить на понятном для них языке. 2) Придумывать интересные вопросы самым маленьким участникам конференции. 3) Пробовать на себе некоторые стратегии. Особенно ассоциативный метод. К бОльшей половине слов я так и не смог придумать собственные ассоциации. О своих планах я написал в заключительной части работы: провести эксперимент по использованию нашей стратегии со сверстниками. Посоветую себе быть терпеливым и довести работу до конца. Хотелось бы выразить благодарность оргкомитету за предоставленную возможность в рамках данной конференции презентовать свою работу и ознакомиться с работами других участников».

Паладий Максим, 9 класс, МОУ «Тираспольская средняя школа»

«Самым неожиданным было разнообразие тем! Но это приятная неожиданность! Так много талантливых и любознательных детей! Сначала было немного страшно. Но с каждым днем я все больше увлекалась и даже смогла задать несколько личных вопросов. Лучше всего у меня получилось проводить опросы о влиянии Черного кота. Со мной с удовольствием обсуждали эту тему, делились впечатлениями. И я точно знаю, что двое из моих респондентов стали придумывать для себя ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ПРИМЕТЫ! Самая большая трудность – отстаивать свою точку зрения, когда с тобой не согласны! В итоге я не побоялась вступить в спор со старшим и опытным представителем Оргкомитета! Себе я посоветую обратить внимание на критику и улучшить свою следующую работу. Участникам конференции – продолжать творить, исследовать и удивлять! Оргкомитету – почаще устраивать подобные конференции».

Нарсия Александра, ученица 5 «В» класса МОУ «ТСШ № 3 им. А. П. Чехова», г. Тирасполь

«Результатами участия моего ребенка в конференции являются: развитие в нем самостоятельности, заинтересованности в разных сферах науки и образования, развитие навыков общения».

Мама участника конференции Абсалямова Альмира, ученика 3 класса МБОУ СШ №8 г. Новый Уренгой

«Поначалу мне казалось все легко и интересно. Мне очень нравилось работать над своей темой. Сначала я хотела выбрать другую тему, но потом оказалось, что по этой можно провести опрос. Мне понравилось, как мои знакомые отреагировали на мою просьбу поучаствовать в опросе. Потом стало сложно, но все равно интересно, хотя уже не так. Лучше всего у меня получилось провести опрос благодаря тому, что я составила хороший опросник, и каждый человек, к кому я обращалась, шел мне навстречу и даже предлагал помощь в опросе большего числа людей. Еще мне понравилось, к какому выводу я пришла, когда искала пользу от своей работы. Самым неожиданным на конференции был вопрос Андрея Викторовича. Сложные работы старшеклассников. Методы исследований которые я использовала: - наблюдение, - беседа, - сравнение, - опрос, - интервью, - работа с источниками интернета, - анализ, - предположение, - подсчет, - эксперимент Что я посоветую себе, другим участникам конференции: не задавать вопросы, если ответы на них есть в работе. Стараться ответы делать более творческими, больше рисунков, фото, видео. Активнее задавать вопросы, и не только на легкие темы, но и задумываться о более серьезном. Справляться даже со сложными вопросами без помощи родителей. Всем удачи и хорошего настроения!».

Нугуманова Амалия, 3 «В» класс, Лицей 25, г. Ижевск

«В начале конференции чувствовала радость от того, что получилось сочинить сказку. Когда начались вопросы, было волнение, переживала, что не правильно отвечу. В конце облегчение от того, что прошла все испытания. Трудностью оказалось провести опрос писателей – фантастов. Они оказались крайне замкнутыми личностями. Но мне удалось заполучить один ответ! Себе посоветую в ближайшее время подумать над новой сказкой и поработать над развитием авторского стиля. Участникам посоветую оттачивать свое мастерство в их направлениях и исследовать новые темы. Учителям побольше нам помогать! Родителям крепких нервов! Оргкомитету продолжать нас развивать!».

Галиева Карина, 3 класс, лицей №25, г. Ижевск

«Я долго выбирал тему работы для конференции и выбрал, на мой взгляд, актуальную тему. Лучше всего у меня в моей работе получилось сравнивать вес рюкзаков моих одноклассников с нормой веса по СанПин. Мне очень понравилось проводить математические подсчеты и видеть результаты. Благодаря результатам я. смог сделать выводы в работе. У меня меня были трудности в практической части выполнения работы, не все одноклассники давали взвешивать свои рюкзаки. Я взвешивал у других классов. Неожиданными на конференции мне показались вопросы по моей работе: например вопрос про вериги-гири. Я был удивлен другим работам участников конференции, возможно потому что впервые участвую в таких конференциях, мне очень понравилась работа у Амалии Нугумановой, Софии Ермаковой, Шуткина Антона. Участникам желаю успехов в других конкурсах, конференциях. Учителям терпения с учениками, большого понимания. Оргкомитету - объективного судейства».

Пахомов Федор , 3В класс , 25 лицей города Ижевска

«Целью было ознакомление с форматом мероприятия т.к это первый ее опыт участия в подобном мероприятии. Успешным считаю создание своей собственной сказки и вывод о необходимости дальнейшей работы над собой, благодаря наставлениям родителя. Думаю полезно сравнение своей работы с работами других участников, своего возраста и старших. Это позволяет оценить плюсы, минусы и увидеть, к чему можно стремиться дальше. Проблемой стало умение задавать вопросы. Над эти необходимо работать и далее».

Анастасия Галиева, мама участницы конференции «Эйдос»

«В ходе данной конференции мне как маме хотелось, что бы моя дочь раскрылась и могла свободно рассказать об одном и своих увлечений. Довести работу до конца не смотря на трудности, которые возникли по ходу работы. На мой взгляд, наиболее успешно моему ребёнку удалось реализовать свою идею. Благодаря опыту в бисероплетении, также удалось исправить какие-то неточности в работе. Результатом мы довольны, брелок получился необычный. Участия в конференции очень полезны для моего ребёнка. Такие конференции помогают реализовать свои идеи, поделится опытом. Также я считаю, что очень полезно научится высказывать свои мысли, идеи. Такие конференции помогают посмотреть на свои работы с другой стороны исправить ошибки. Данная конференция ещё раз указала мне как маме на то, что у моего ребёнка есть страх перед публичным выступлениями. Так же в ходе выполнения работы при возникновении каких то проблем у ребёнка пропадало желание завершить работу. Благодаря упорству и поддержке всё получилось. Такие конференции учат детей правильно организовать работу, довести её до конца и проявить свои творческие способности. Я считаю, что такие конференции в целом развивают личные качества ребёнка и развивают его как личность. Хотелось бы посоветовать учителям и оргкомитету давать детям больше времени для выполнения таких заданий. Если у ребёнка есть возможность выполнить задания не торопясь, то к выполнению можно подойти более творчески».

Лямина Дарья Максимовна, мама

«Я довольна результатами своих исследований. Практическая деятельность вызвала интерес, поэтому я делала ее с удовольствием. Мои чувства менялись от заинтересованности до разочарования. Трудность заключалась в том, чтобы закончить оформление проекта в текст и после обидных комментариев продолжить свое участие в обсуждении. Себе я желаю более стойко реагировать на критику. Другим участникам не падать духом и успехов».

Зыкина Варвара, 5А класс, Лицей 6, г.Качканар

«Мне очень понравилась информация из листовки о конференции, что у ребенка после участия в конференции будет дополнительная мотивация к занятиям учебными предметами. Именно это и было основной целью участия в мероприятии. Мотивация к занятиям Технологией, Ручным трудом и Физкультурой у детей 3-го класса итак на высоком уровне, повышение ее не требуется с помощью конференций, практическая польза этих предметов очевидна. В то же время, дети совершенно не осознают полезности изучения основных предметов, т.к. она не лежит на поверхности. Даша считает, что самый важный предмет в школе – Английский: он ей нравится и она знает, как и где он может ей помочь в жизни; на втором месте – физкультура: она ей нравится и она полезна для здоровья, на 3-м месте – технология, т.к. можно поделки продавать и этим зарабатывать. Зачем ей остальные предметы она не понимает, а раз они не нужны, то и занимается она на них по остаточному принципу. Поэтому мы постарались выбрать интересующую тему по одному из основных предметов - Литература - Олицетворение. Тема ребенку пришлась по душе, работала над ней с удовольствием. Но темы изготовления поделок, которые потом можно продать/подарить Даше нравится много больше, нежели Олицетворение в литературе. Пользы от выступления с работой о поделках, которую ребенок сможет продать, я, лично, не вижу, т.к. она и без конференции это прекрасно понимает. А вот попробовать создать какой-то проект, сопряженный с основными предметами, что бы показать их практическую ценность в жизни, было бы отлично. Мне кажется, естественным, что более живой и активный интерес у участников младшего школьного возраста вызывают, именно, «ремесленные» работы, т.к. они более легкие для восприятия. В чем я вижу пользу участия в конференции для своего ребенка? Пользу от участия вижу в том, что у Даши появилось желание написать рассказ о Кошке Мурке и подарить, не смотря на то, что у нее есть определенные трудности с фантазированием/изобретением. Вопросы и пожелания участников дают возможность посмотреть на работу под другим углом/расширить сферу исследования о чем ранее не додумывались. Какие элементы конференции более всего способствовали развитию личности моего ребенка? Требование конференции о том, чтобы работа была авторской - незаимствованной дает наибольшее развитие творчеству ребенка, придумыванию чего-либо самостоятельного, пусть и даже не всегда успешного».

Иванова Анастасия - мама Даши Ивановой, 3В, лицей №25, г. Ижевск

«У меня получилось лучше всего – это описать отношения с важными для меня людьми при помощи языка математического моделирования. Достиг благодаря заинтересованности. В конференции мне задавали много вопросов. Когда мне задавали вопросы, мне стало интересно отвечать на них. Я преодолевал трудности с помощью руководителя проекта. Себе я желаю больше рассуждать в трудных моментах. Другим участникам желаю успехов!».

Новиков Андрей, 5А класс, Лицей №6, г. Качканар