Семинар 3-дневный «Методика развития одарённости учащихся». На заказ

«Неожиданно то, что я сама стала участником семинара, а не просто слушателем. Теперь точно знаю, что хочу научиться составлять эвристические задания и научить учащихся ставить цели своего обучения».

Хворостовская Ольга Николаевна, учитель математики, МСОШ № 15

«Получила новый опыт участия (не прохождения, а именно участия) в курсовой подготовке. Работать было сложно, но интересно. Курсы получились практикоориентированными».

Абрамова Жанна Николаевна, директор МОУ Ульяновская СОШ Красногорского района Московской обл.

«Неожиданным было умение выстраивать работу семинара представителем Института образования человека: толерантность, компетентность, профессионализм; оригинальность подхода Института образования человека к ФГОСам – браво! Яркие впечатления: увидела своих коллег по-новому. Больше всего мне удалась работа с индивидуальным заданием, а также защита работы группы – коммуникации, диалог. Не могу сказать, то полностью овладела всем инструментарием диагностики, но … что такое рефлексия – поняла! Теперь буду учитывать несовершенство требований ФГОС! Спасибо за книги (очень вовремя). До новых встреч!».

Пивкина О.В., учитель русского языка и литературы

«Удивил нетрадиционный и нетривиальный подход к проведению уроков. Больше всего удалась коллективная работа в группе. Появилось умение логически мыслить и быстро ориентироваться в создавшейся ситуации благодаря ежедневным заданиям. Произошло переосмысление роли учителя на уроке. Нужно чаще устраивать выездные семинары!».

Саакян Е.Г., учитель русского языка и литературы

«Большая часть времени семинара отводилась на групповую работу, которая проходила активно и плодотворно. Освоила алгоритм образовательной ситуации урока, совместно с педагогами разработала универсальную модель урока по ценностно-смысловой учебной деятельности. Более всего мне удалась на семинаре разработка открытых заданий, наиболее эффективной считаю работу в мини-группах».

Набережная Татьяна Викторовна, учитель начальных классов, р.п. Пышма

«Мне хотелось бы применять эвристические цели на уроке по специальности. Участие в семинаре помогло развить в себе такие качества, как мышление, стремление больше узнавать нового».

Ильясова Анар Тагибаевна, преподаватель ГБОУ ДОД ДМШ №1

«Больше всего удалось общение с коллегами в творческом сообществе, рождение продукта в виде разработок. Появилась заинтересованность в улучшении своей работы, повышении методической грамотности, освоении современных методик. Посмотрела видео-лекции Хуторского А.В. на сайте ИОЧ – интересно».

Макарова Л.В., учитель химии

«Наиболее интересным, ярким на семинаре было для меня компетентное выступление ведущей и возможность диалога».

Бондарец О.Н., учитель русского языка и литературы

«Неожиданным и приятным стало понимание того, что это стройная технология, которой можно научиться и овладеть. Активность коллег на семинаре очень порадовала. Планирую перспективное сотрудничество с Научной школой А.В. Хуторского. Всё жизненно, пожелаю себе, чтобы все планы осуществились».

Искакова Г.О., директор школы

«За столь короткий период времени были приобретены знания, с помощью которых можно планировать эффективные уроки с позиций восприятия ребёнка».

Меркель О. В., директор школы

«Неожиданной и яркой оказалась информация о технологии А.В. Хуторского. На семинаре мне удалось проявить самостоятельность и компетентность. Появилось желание применять на отдельных уроках методы и приемы, озвученные на семинаре. Планирую ввести работу с культурно-историческими аналогами, буду формулировать ФОО для изучения».

Кубрина О.А., учитель русского языка и литературы

«Начав читать предварительное задание, я почувствовал себя радистом, забывшим шифр. Я понял необходимость повышения своего образовательного уровня. После семинара появилось понимание проблематики. То, что раньше улавливалось интуитивно (в плане методологии проведения уроков) теперь частично заняло свои «полочки» в моем сознании. Планирую теперь обратить большее внимание на личное участие каждого ученика в учебном процессе: усилия каждого должны быть замечены и оценены. Спасибо!».

Трелин Г.А., педагог-организатор ОБЖ

«Познакомилась с методикой А.В. Хуторского, буду использовать технологию образовательной ситуации вашей Научной школы. Успешно разработала урок и эвристическое задание, дорабатывала даже утром, но не удалось показать. Займусь планированием метапредметных уроков для 6 класса».

Кудиярова Е.А., учитель истории и обществознания

«В результате семинара стала понятнее терминология, узнала много новых идей и видов работ на уроках, критериев их оценки. В группе удалось проявить свой профессионализм: выслушивать и принимать различные мнения, участвовать в решении общей задачи. Теперь буду организовывать образовательную напряженность на уроке, продумывать открытые задания, чтобы дети получали различные образовательные продукты».

Лихачева Л.В., учитель начальных классов

«Хотела понять, как проектировать те или иные образовательные результаты на современном уроке. В итоге я это поняла. Но также я для себя поставила вопрос – а как помочь своему ребенку самореализоваться? Дальше я решила начать изменения в работе со своего сына. Он у меня 7-классник, далеко не олимпиадник. И я могу помочь ему самореализоваться в таких олимпиадах, как «Любовь», «Семья», «Дружба»».

Николаева Любовь Прокопьевна, зам. директора по УВР.

«Произошло переосмысление моей роли учителя на уроке. Буду больше самостоятельности предоставлять детям».

Тарасенко Т.В., учитель математики

«Получился урок и разработка части общешкольного плана. Пожелания: хотелось бы в 1 день семинара больше узнать о методах Хуторского, больше о вашем Институте, чем он занимается, какую работу ведет».

Шлыкова Е.В., учитель начальных классов

«Неожиданной и яркой оказалась информация о технологии А.В. Хуторского. На семинаре мне удалось проявить самостоятельность и компетентность. Появилось желание применять на отдельных уроках методы и приемы, озвученные на семинаре. Планирую ввести работу с культурно-историческими аналогами, буду формулировать ФОО для изучения».

Кубрина О.А., учитель русского языка и литературы

«После семинара стало легче отвечать на вопросы, выделять на уроке доминанту и работать в этом направлении. Планирую теперь более внимательно прописывать цели урока, более тщательно продумывать проведение рефлексии. Спасибо, было очень познавательно, хотя и сложно. Предлагаю провести курсы Научной школы А.В. Хуторского на базе нашей школы».

Гладышева Н.М., учитель математики