Олимпиада дистанционная по педагогике

Третий год участвую в эвристической олимпиаде по педагогике. Зачем? Чтобы проверить свой знания или получить грамоту? Ни в том, ни в другом не нуждаюсь. Знания проверяются ежедневно в работе с детьми, на уроке, в общении с коллегами. Грамот уже достаточно, да и о чём они могут свидетельствовать. О том, что человек что-то умеет лучше всех. А зачем ему это? Ведь будет новая олимпиада, будут другие задания… А вдруг провалюсь. Но это не важно. Важнее не победить, выразив все свои знания в творчестве. Самое важное прожить два, три, четыре часа своей жизни, решая эвристические задания. А эвристические задания – это и есть жизнь. Жизнь, наполненная смыслом. Поймёшь это – победишь. Не поймёшь, твоё решение останется мёртвым, как большинство школьных учебников, уроков и мероприятий, планов и отчётов.

Лимонникова Надежда Валентиновна, учитель истории, МОУ "Эдучанская СОШ", п. Эдучанка, Иркутской области.

Когда я увидела задания - я поняла, что здесь действительно придется очень много думать! Задания очень интересные! Они направлены на развитие мышления, творчества, сознания, поиск собственных позиций в педагогике. Я думаю, что подобные виды заданий нужно вводить не только в системе олимпиад, а также в ежедневной педагогической практике. Самое главное-это чтобы опыт, который я сегодня получила, не просто остался в памяти, но и вошел в действие! Спасибо вам за такой мозговой штурм!:))))))) Желаю больших идей и достижений! И чтобы знания начали работать!

Конышева Ольга, ОПК, п. Оршанка.

Я участвую в олимпиаде «Эйдос» во второй раз и не перестаю изумляться интересным заданиям, которые требуют творческого и, я бы сказала, даже нестандартного подхода, что очень привлекает. Вообще, я люблю такие задания, поэтому, мне было интересно выполнять их. А ещё я узнала, что у вас есть отличный форум, где можно пообщаться на любые интересующие тебя темы. Что сказать, отличная олимпиада! Я бы с удовольствием поучаствовала бы ещё!

Антонова Татьяна, студент ГОУ СПО РМЭ "Оршанский педагогический колледж им. И.К. Глушкова", п. Оршанка.

Дважды была локальным координатором ДЭО для учащихся нашей школы. Честно говоря, решила принять участие, глядя на то, с каким воодушевлением и как лихо отвечали на задания олимпиады наши дети. Решила попробовать сама и поняла, что всё не так легко, как кажется со стороны. Сижу и думаю, чего не хватило: знаний? практики? времени? широты суждений? умения работать на компьютере? Почему так трудно выполнялось второе задание? Ну не моё задание и всё тут. И это после окончания факультета «управление образованием»! Честно говоря, никогда не участвовала в форуме. Считала, что «чатиться» это для тех, кому времени девать некуда. Поэтому сначала не могла зарегистрироваться, потом долго читала, о чём пишут другие. Старалась «войти в тему». Но тема интересная. Потеряла время на второе и четвёртое задания – на написание конспекта урока не хватило времени и сил. Так долго за компьютером я никогда не сидела. За десять минут до 00:00 переправили письма. Засыпая, думаю: как здорово! Столько новых мыслей и идей! За один день прочитала столько продвинутого, пообщалась с интересными людьми, изучила скайп, научилась работать в форуме. А всего-то отвечала на вопросы… Всё таки в вопросе больше знаниевого, наверно. Ответ тормозит. А вопрос придаёт ускорение. В следующий раз обязательно приму участие. Для ускорения.

Гончарова Елена Анатольевна, учитель, МОУ ООШ N 21, г. Оленегорск.

Советы «Бывалого» Наверное, громко сказано по поводу «бывалого» - я первый раз участвую в дистанционной эвристической олимпиаде по педагогике, хотя она проводится уже третий раз. Но в педагогике я не новичок. Много лет проработала в школе, участвовала во многих конкурсах, в том числе в конкурсе лучших учителей России и победила в 2006 году. Не понаслышке знаю проблемы школы, учительства и радуюсь, что школа жива своими подвижниками – учителями. Знаю, как много они делают для человекосообразного обучения и воспитания школьников, многие не ждут внедрения новых стандартов образования, а давно формируют компетентности, готовят учеников к жизни. Олимпиада взбудоражила наш коллектив, 10 человек сидят за компьютерами, сосредоточенно изучают задания и думают над ответами. Мы все погружены в эвристическое обучение. Если маячки открытий не вызвали затруднений, то над анализом таблицы мы посидели, причем у каждого получились свои результаты. Таблица о многом заставила задуматься, выявила проблемы. Таблица настолько хороша, что я её собираюсь использовать для диагностики эвристических качеств в старших классах нашей гимназии. Как плавно из анализа появилось направление работы и тема исследования! Я над темой почти не думала, она органично вытекла из анализа. Как мне понравилось задание «10 «да»». Кажется, простое задание, а о многом заставляет задуматься, выявить приоритеты. Четвертое задание творческое, интересное. Как полезно было познакомиться с мнением наших коллег из других регионов, задуматься, чье же выступление более аргументировано? Как здорово, что современные технологии позволяют преодолевать пространственную удаленность и общаться с другими учителями. Как много у нас думающих, переживающих за общее дело педагогов! Советы тем, кто присоединится к нам. Необходима теоретическая и практическая подготовка, надо много прочитать и попробовать. Надо находить время, чтобы заниматься рефлексией. Да, лучше 20 уроков провести, чем сесть и подумать: что я делаю, как я делаю, почему я так делаю, а как делают другие и т.д.? Спасибо организаторам форума за интересные и творческие задания, за то, что не даете нам спать спокойно, заставляете думать, пробовать, находиться в постоянном поиске. Учитель – это частичка нашего общества, поэтому как сказал Н.Федоров, русский антропоцентрист: «Жить нужно не для себя (эгоизм) и не для других (альтруизм), а со всеми и для всех». ---

Понамарёва Татьяна Александровна, учитель истории и обществознания, "Гимназия г. Называевска", г. Называевск.

Приведу ещё раз цитату из своей конкурсной работы: «Success is a journey not a destination. The doing is often more important than the outcome.» - Arthur Ashe («Успех – это само путешествие, а не конечный пункт назначения/ Процесс часто более важен, чем результат. Решила принять участие в данной олимпиаде, чтобы ощутить на себе, что испытывают школьники, выполняя задания эвристических олимпиад. Хотелось понять особенности процесса эвристической деятельности в надежде лучше готовить своих учеников. Не знаю, как результат, но само путешествие получилось трудным и увлекательным. Несколько раз было желание сойти с поезда, но стыд перед учениками останавливал. Трудность заключалась в том, что я отношусь к категории учителей интуитивистов, которым трудно оперировать научными понятиями. Между теорией и практикой я всегда выбираю практику. Это заметно по ненаучному языку изложения, за который меня всегда критикуют. Однако далекие от практики на первый взгляд «заоблачные» задания постепенно приобрели вполне земную и конкретную форму, заставили задуматься о многом и в конечном итоге сказать себе: «Верной дорогой идете, товарищи!» Так что путешествие продолжается.

Тетерина Ольга Афанасьевна, учитель английского языка, МОУ "Гимназия N 1 г. Кирово-Чепецка Кировской области.

Олимпиада по педагогике… эвристическая… Что-то всегда происходит впервые… и этот опыт был получен впервые… Весьма интересными (для меня) оказались эмоции и ощущения своего внутреннего состояния: Первое прочтение заданий: «Это что??? Что с этим делать? И главное КАК?» Второе: «Нужно сделать перерыв, переключиться на совершенно другой вид деятельности» Третье: «Кажется, процесс пошёл!........... И достаточно уверенно!» ВСЁ!!! Случилось главное – я поняла, ПОЧЕМУ мне нужно было выполнить эти задания. Всё очень просто – я должна была осознать, прочувствовать понятие МЕТАПРЕДМЕТНОГО ПОДХОДА в обучении… и мне кажется, это произошло. Во всяком случае, импульс, побуждающий к дальнейшему раскрытию этого вопроса, был получен… СПАСИБО!!!

Удот Маргарита Степановна, учитель экономики, МАОУ "Лицей N 10", г. Пермь.

Первое участие в эвристической олимпиаде для учителей как первый поход в лес за грибами. Я думаю каждый из нас хотя бы раз ходил в лес за грибами, ягодами и т.д. (Хоть раз каждый из нас участвовал в каком-то новом для нас мероприятии). Можете ли вы вспомнить «первый поход»? Ваши ощущения, настроения, страхи? Я да! Я, как городской житель, впервые пошла в лес в дошкольном возрасте. Мои основные ощущения: интересно, любопытно, а что такое грибы, какие бывают, как искать, какие можно брать и страх потеряться (ведь в лесу живут ведьмы, лешие и прочие нечисти). (Аналогично, что это за эвристическая олимпиада, зачем, для чего). Но главное - первый шаг: много вопросов, мало ответов, нет никакого опыта, и как результат любопытства – идем в лес. И вот - лес! Правда - чудо! Завораживает! Погода, природа, птички, деревья… Но мы пришли за грибами и все расходятся, кто куда. И впервые попадающий в лес старается держаться за «бывалого грибника» (локальный координатор Харитонова Вера Владимировна). Получаем информацию, как искать грибы: «заглядывай под кустик», «вороши листики», «держись за мной» и т.д. (Получаем инструкции, задания олимпиады). Начинает затягивать. Погода замечательная, солнышко припекает. Вот первый гриб: супер, жаль несъедобный. Щебетание птиц и лесная тишина завораживает, цветение трав отвлекает от главного занятия – найти грибы и в какой-то момент ты отстаешь, теряешься в гуще леса и, забыв про главное, зовешь на помощь. (Начинаешь выполнять задания, увлекаешься, забываешь о главном вопросе, что делать). Возникает паника, но «бывалый грибник», конечно же, держит тебя в поле зрения и наставляет тебя на правильный путь. Как правило, «плодами» первого похода является небольшое количество найденных грибов и чаще всего еще и несъедобных. Как результат: получен первоначальный опыт, знания. И если интерес не угас (все зависит от участников похода: кто позвал, кто еще пошел, атмосфера понимания и помощи, погодные условия и т.д.), то следующие походы в лес будут приносить и «улов», и радость. Ведь главное, быть в гармонии с самим собой и окружающими тебя людьми. Согласитесь, очень похоже? Выводы: 1) Получен опыт участия в новом мероприятие. 2) Получен багаж новых знаний (метапредметный подход, эвристический диалог и другое). 3) Получен опыт участия в форуме с интересной темой обсуждения. 4) А главное – это настроение, эмоции, общение с коллегами из своего города и других регионов, что, согласитесь, немаловажно. Мы редко может общаться на «такие» темы в урочное и внеурочное время.

Морозова Алена Витальевна, учитель математики, МАОУ "Лицей N 10", г. Пермь.

В течение восьми лет я помогала нашим лицеистам осваивать непривычную по началу, но такую затягивающую эвристическую деятельность. Во время проведения олимпиад я пыталась создать праздничную атмосферу, которая бы способствовала открытиям, радовалась за тех моих подопечных, кто становился победителем, призером, лауреатом или просто участником. И … я всегда хотела попробовать сама поучаствовать в таких олимпиадах, это было так заразительно. Сегодня я «два в одном»: локальный координатор с восьмилетним стажем и участник-новичок. Честно, мне было сложно совмещать эти две роли. Груз ответственности за моих коллег, которые пережили «культурный шок» от непривычных для них заданий эвристической олимпиады, не позволял мне сосредоточиться на заданиях как участнику. Но для меня важнее было, чтобы мои коллеги попробовали эвристические олимпиады на вкус. Я искренне благодарна моим коллегам-учителям, которые при всей своей загруженности откликнулись на мое приглашение поучаствовать в эвристической олимпиаде по педагогике. Хотелось бы выразить благодарность организаторам олимпиады за предоставленную возможность активизации новой точки моего роста.

Харитонова Вера Владимировна, заместитель директора, МАОУ МАОУ "Лицей N 10", г. Пермь.

Мои ученики уже второй год участвуют в олимпиадах, организуемых «Эйдосом». Чтобы не отстать от них, я тоже решила попробовать свои силы в олимпиаде по педагогике, да и самой хотелось узнать, что это такое. Ожидала, что задания будут интересные по своему содержанию, я сумею их выполнить быстро. Ожидания оправдались в плане того, что задания интересные, а вот насчёт быстроты… Когда прочитала задания, нашло какое-то замешательство: они сложные, с какого начать, может я напрасно задумала всё это? Ну, уж никак не ожидала от себя трусости! Начала с задания «Десять «Да!» Постепенно «вошла в образ». Особенно понравилось выполнять четвёртое задание: «Личностно или человеко». С идеями А.В. Хуторского мало-мальски была знакома, а тут внимательно прочитала две его работы – понравились! Поучаствовала в форуме, даже осмелилась высказать своё суждение, пусть робко, но высказала. Труднее всего было выполнять задание «Десять «Да!» Кажется, что для учителя все человеческие качества важны, а выбрать нужно только 10 и, наверное, надо их проранжировать, что я и попыталась сделать. Начало положено, думаю, это не последняя моя олимпиада, поэтому на будущее себе желаю смелости, дерзости. Организаторам олимпиады спасибо за доставленное удовольствие, за сладкие муки творчества. Желаю новых сногсшибательных идей!

Шайдулина Минзифа Закировна, МОУ "Чемашинская СОШ", д. Чемаши, Октябрьский район, Тюменская область.

Жила-была учительница начальных классов Ирина Анатольевна Кокоткина, никого не трогала, не причиняла вреда, старалась приносить только пользу детям и окружающим. И вдруг… ОЛИМПИАДА!!! Да ещё и для педагогов. Что это? Как работать с заданиями, не ударив лицом в грязь? А вдруг неправильно? Но как можно узнать правильно ты думаешь или нет, если всё время молчать??? Подумала она и решила, что терять ей нечего кроме своего незнания, да и бояться можно всю жизнь, сидя в своей тёпленькой и удобной норке. Только жизнь пройдёт тогда мимо тебя… А это уже далеко не сказка, где можно загадав желание, вернуться к началу или перевернуть книжку на несколько страниц назад!!! Сказать, что было трудно – значит, ничего не сказать. Интересно, необычно, познавательно и поучительно. Эмоции захлёстывали! Немного пугало ограничение временного отрезка, возникало желание посмотреть образец идеального ответа и в тоже время хотелось написать достойно. Моментами казалось – не справлюсь. Справилась! Значит, победила себя!!! Спасибо, что «заставили» моё «серое вещество» копошиться во всех уголках учительской головы!

Кокоткина Ирина Анатольевна, учитель начальных классов, МОУ "Гимназия г. Называевска", г. Называевск.

Неужели это закончилось?.. Марафон какой-то… Но не хотелось останавливаться. Еще одна возможность поспорить с собой, потрясти внутренние сундуки, пересмотреть взгляды на устоявшиеся вещи. А еще походить по сайтам целевой направленности и найти для себя много нового. Заглянуть на форум, послушать голоса незнакомых, но таких понятных сотрудников… И всего-то и стоило: поучаствовать в олимпиаде по педагогике! Но трудно, трудно… И вопрос не в том, знаешь ты это или нет. Знаешь. И делаешь. Но… Собрать все в кучку в предложенном формате оказалось непросто. Но увлекательно и полезно! Спасибо всем!

Матвейчук Наталья Никандровна, руководитель структурного подразделения, МОУ ДОД "Перспектива", г. Зеленогорск.

Данная олимпиада, совершенно не похожа на школьные олимпиады, где есть тесты, свободные ответы, размышления с доказательством…. У нее есть свои специфические интересные задания, которые ты решаешь не по книгам, Интернету, а именно это твое отношение ко всему…к миру…обществу…людям…коллегам…семье…любимому человеку. С помощью этой олимпиады, я уяснила некоторые моменты для себя: к примеру, первое задание про шпаргалку, ты правда сидишь и задумываешься «действительно все запомнить не возможно, но возможно открыть свой метод не списывания, как обычно все делают, а как способ запоминания, развития памяти…». Второе задание миссия выполнима. В нем ты действительно начинаешь копаться «а кто ты есть на самом деле…». В третьем задании ты придумываешь способы интересного семинара, которые, по моему мнению, у меня получились не очень… Самое, самое, самое задание которое мне больше всего понравилось это придумывать символику педагогики… ведь от символа зависит очень многое, самое главное, смысл воспитательной деятельности

Полушина Екатерина, ОПК, п. Оршанка.

Я приняла участие в этой олимпиаде, потому что мне было интересно как проходят олимпиады такого уровня. Также я прошла отборочный тур в колледже. Для подготовки к олимпиаде я пользовалась учебником А.В Хуторского «Современная дидактика». Волнение присутствовало в течение всего времени подготовки и продолжалось во время всей олимпиады. Я ждала от олимпиады, наверное как и все, что займу призовое место. Во время прохождения олимпиады, когда я прочитывала и выполняла задания, я узнала много нового. На мой взгляд, лучше всего у меня получилось первое задание «Команда педагогов». Я выполняла это задание на примере своей школы. Когда я выбирала учителей, я руководствовалась тем, что хочу, чтобы моя школа была лучшей. Труднее было выполнить второе задание «Эвристические способности». Я еще не умею разрабатывать фрагменты урока, но что-то все же получилось, и, на мой взгляд, не плохо. Я надеюсь, что буду участвовать еще не раз в олимпиадах такого уровня.

Попова Александра, 2 курс, ИГПК N 1, г. Иркутск .

Сегодняшний день для меня был новым, насыщенным, интересным, так как я принимала участие в дистанционной эвристической олимпиаде по педагогике. Этот день запомнится надолго. Получена масса положительных эмоций, новых впечатлений, интересных идей. Задания даются интересные, оригинальные. Даже грустные или серьезные, некоторые из них заставят улыбнуться. А особенно удалась, на мой взгляд, задание, когда было необходимо стать на время директором и набрать команду учителей. Ведь это задание побудило меня озадачиться той ответственностью, перед которой, может быть, мне придется оказаться. Оно так стимулирует воображение, творческие способности, что полет фантазии очень сложно остановить. Хочется на должность одного учителя поставить 5 - 6 человек, а ведь нужно выбрать одного, обосновав свой выбор. Здесь и пригодились мне знания из области педагогики, дабы не ошибиться в выборе. Пожалуй, за выполнение этого задания я могу себя похвалить, ведь проявились вдохновленность, фантазия, мое мнение. Я тщательно обдумывала каждое задание, а параллельно с этим, задумалась о важности проведения таких олимпиад. Ознакомившись с расписанием олимпиад, была приятно удивлена тем, что затронуты совершенно разные темы (науки и просто человеческие ценности), а также поразило то, с какой частотой и регулярностью проводятся эти олимпиады. Для учащихся школ, я считаю, это особенно важно. Ведь дети находятся именно в том возрасте, когда хочется выделиться, самореализоваться, а олимпиада – блестящая возможность это сделать. Мне кажется, что я приобрела уверенность в собственных силах и некую умиротворенность, которой в последнее время мне не хватало. В будущем, думаю, при участии в таких олимпиадах необходимо продумывать обстановку, которая будет окружать учащихся, студентов или взрослых, для того чтобы активизировать их творческие способности, воображение. Возможно из-за обстановки не все задания получилось выполнить так, как это возможно.

Баранова Юлия, 4 курс, ГОУ СПО Мариинский педагогический колледж, г. Мариинск.

Выписка из личного дневника «Короткий шаг на пути к большому знанию» Рано утром 26 марта я проснулась как обычно в 6:30. И задалась себе вопросом «Зачем же я учусь в своем любимом ВУЗе, каждый день хожу на пары, для чего мне все это?» Немного поразмыслив, я поняла, что я стремлюсь к самому важному, самому большому и значимому – это к знаниям. И чтобы еще немного приблизиться к моей цели, я отправилась в путь. Для начала я пришла на железнодорожный вокзал под названием «Горно-Алтайский государственный университет». В кассе вокзала (кафедра общей педагогики и психологии) купила билет, на котором был указан маршрут «ГАГУ – город Эвристика». Добрый и внимательная проводница (координатор Ольга Валерьевна) сказала о том, что мне очень повезло, т.к. билетов было ограниченное количество. Я была рада, что успела его приобрести. Еще она рассказала о том, что путь в этот город нелегкий и даже весьма трудный. И чтобы добраться до города, нужно большое терпение и усидчивость. Из разговора я узнала, что со мной в одном вагоне едут такие же молодые девушки. Цель их поездки также совпадает с моей. Подойдя поближе к посадочной платформе (компьютерный класс) я увидела своих попутчиц. Они были очень взволнованы предстоящей поездкой. Тут наступила время знакомства. После пятиминутного общения, мы пришли к мнению, если мы будем держаться дружно, поддерживать друг друга, все у нас будет отлично. Впереди нас ожидали 4 станции, на которых мы будем останавливаться: Станция школы «Нового поколения» Станция близ имения А.В. Хуторского Станция Олимпийского городка Станция информационного центра «Эйдос» Интереснее всего мне было присутствовать на первой станции. Климат там весьма благоприятный, думается легко и свободно. С положительными эмоциями отправились мы дальше. На второй станции мне удалось пообщаться с кандидатом педагогических наук Хуторским Андреем Викторовичем, в честь которого названа станция. Он поделился со мной своими знаниями по поводу того, что такое эвристические способности. Эти информация для меня оказалась очень полезной и ценными. Я пожелала ему дальнейших творческих успехов попрощалась. Путь был тяжелым, поскольку я ехала по данному маршруту, и именно на поезде впервые. Поэтому необходимо было отдохнуть и немного подкрепиться J. Итак, едем дальше. Когда мы остановились на третьей станции, погода была весьма разнообразной: то ярко сияло солнце, то вдруг надвигался ветер, и даже кратковременный дождь. Не совсем приятные воспоминания остались в моей памяти о станции Олимпийского городка. Было даже некоторое уныние и разочарование. В голове иногда появлялись вспышки пессимизма «А надо ли мне ехать в город Эвристика»? Но оптимизм взял свое, и наш поезд, издав громкие продолжительные звуки, отправился к цели. На последней нашей станции я прогуливалась и случайно зашла в Информационный центр под названием «Эйдос». Такого большого количества систематической информации раньше видеть мне не приходилось. За время моего присутствия я успела прочесть статью «Как подготовиться и участвовать в дистанционных, эвристических олимпиадах. Кстати, ее автор является уже мой знакомый, с которым я познакомилась на второй станции, Андрей Викторович Хуторской. В форуме я написала свое мнение по поводу этой статьи. Когда я вернулась в свой вагон, было уже поздно, наступил вечер. Проводница сообщила новость о том, что город Эвристика будет еще не скоро. Еще никто не добирался до него так быстро, как планирует. Необходимо терпение и силу воли. Засыпая на своей верхней полке, я думала и мечтала о том, какой, наверное, красивый этот город, куда спешат так много людей. И когда в него попадут все те, кто об этом мечтает, им будет, наверняка, приятно и радостно. Я была рада встретить на своем пути добрых и умных людей, советы которых обязательно мне пригодятся…

Каташева Марина Николаевна, 3 курс Психолого-педагогического факультета ГОУ ВПО "Горно-Алтайский государственный университет", г. Горно-Алтайск.