- Описание
- Отзывы о товаре
- Задать вопрос
- Наличие на складе
- Дополнительно
-
ОПИСАНИЕ ИЗДАНИЯ
Код 610151 Жанр Методическое пособие Автор(ы) А.В.Хуторской ISBN 978-5-904329-10-5 Для кого Для учителей школ, лицеев, гимназий, вузовских педагогов, методистов, слушателей системы повышения квалификации. Формат, объём Бумажное издание, 42 с. Цена 399 руб.
АННОТАЦИЯ
Описано 55 методов эвристического обучения, цель которых – создание учениками образовательных продуктов по изучаемым предметам. Методы сгруппированы по типам: когнитивные, креативные, организационные. Брошюра представляет собой великолепную возможность пополнить копилку педагогического инструментария учителя на каждый день.
Для учителей школ, лицеев, гимназий, вузовских педагогов, методистов, слушателей системы повышения квалификации.
Рекомендовано к изданию Учёным советом Института образования человека, протокол № 120228 от 28 февраля 2012 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Хуторской А.В. 55 методов творческого обучения : Методическое пособие. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 42 с. : ил. (Серия «Современный урок»).
Оглавление
Предисловие
Классификация методов обучения
Когнитивные методы обучения1. Метод эмпатии (вживания)
2. Метод смыслового видения
3. Метод образного видения
4. Метод символического видения
5. Метод сравнения
6. Метод эвристического наблюдения
7. Метод отыскания фактов
8. Метод исследования
9. Метод исследования объекта
10. Метод эксперимента
11. Метод гипотез
10. Метод прогнозирования
13. Метод доказательств
14. Метод ошибок
15. Метод научных проблем
16. Разнонаучное познание
17. Метод конструирования понятий
18. Метод конструирования правил
19. Метод конструирования теорийКреативные методы обучения
20. Метод вопрошания
21. Метод придумывания
22. Метод «Если бы ...»
23. Сделай по-своему
24. Метод создания образа
25. Метод образной картины
26. Метод случайных ассоциаций
27. Метод гиперболизации
28. Метод агглютинации
29. «Мозговой штурм»
30. Метод проектов
31. Метод дистанционных проектов
32. Метод синектики
33. Метод морфологического ящика
34. Метод инверсии
35. Метод разнонаучного видения
36. «Проживание» истории
37. «Восстановление» истории
38. Метод разных жанров
39. Метод изобретений
40. Метод сочинительства
41. Метод составления
42. Метод изготовления
43. Метод создания учебного пособияМетоды организации учения
44. Методы ученического целеполагания
45. Методы ученического планирования
46. Методы создания образовательных программ учеников
47. Методы нормотворчества
48. Методы самоорганизации обучения
49. Методы выступлений
50. Методы взаимообучения
51. Метод рецензий
52. Методы контроля
53. Методы рефлексии
54. Методы оценки
55. Методы самооценкиПредложения от Группы компаний «Эйдос»
1. Эвристические олимпиады
2. Конкурсы для школьников
3. Дистанционные ученические конференции
4. Предметные недели
5. Дистанционные педагогические курсы
6. Конкурсы для педагогов
7. Интернет-педсоветы
8. Дистанционная стажировка и педагогическая практика
9. Электронные издания для педагогов
10. Очные семинары и конференции в Москве
11. Выездные семинары в вашей школе
12. Школьные образовательные туры
При покупке брошюры из городов России и СНГ необходимо оплатить также почтовую доставку. -
Вы можете задать любой интересующий вас вопрос по товару или работе магазина.
Наши квалифицированные специалисты обязательно вам помогут. -
Чтобы купить выбранные товары или услуги, положите их в корзину и оплатите их стоимость.
При покупке бумажных книг и документации кроме их стоимости необходимо оплатить также почтовые расходы.
Вы можете приобрести товары, оплатить услуги в нашем офисе по адресу: Москва, ул. Тверская, д. 9, стр. 7 (5 мин от метро "Охотный ряд"). В этом случае почтовые расходы не оплачиваются. Предварительно согласуйте время вашего приезда в офис по e-mail: shop@eidos.ru или по тел.: +7 (495) 941-61-41.
|
Валерий
|
|
Брошюра представляет собой великолепную возможность пополнить копилку педагогического инструментария учителя на каждый день.- Издательство "Эйдос".
|
|
Андрей
|
|
Пытаясь отстоять свою точку зрения, у меня появлялись вопросы и мысли, противоречащие ей же. При составлении открытых заданий или фрагментов урока ловишь себя на мысли, что это заинтересовывает, пытаешься совершенствовать, улучшать или создавать новое. То есть происходит некоторая борьба, «гимнастика для ума.
Хараманян Ольга, студентка, из рефлексии по итогам курса А.В.Хуторского. |
|
Галина
|
|
«Уже не первый раз покупаю в вашем магазине книги. Очень довольна. Использую большую часть материала на своих уроках», – Макарова Т.В., г. Томск.
|
|
Галина
|
|
Купил 6 сборников - себе и коллегам. Искренне рекомендую эти пособия, они не теряют актуальности.
Было бы здорово, если бы продавались и в электронном виде. Спасибо, Эйдос! Артем Клиницкий |
|
Андрей
|
|
«Здравствуйте, коллеги! Когда-то около 20 лет назад группа детей, возглавляемая мной, участвовала в эвристических олимпиадах Центра «Эйдос». Задания и вопросы были настолько интересны детям, что я много лет их дублировала в разных группах, работая уже в Москве в собственном детском центре. Сейчас живу в США и обучаю русскоговорящих детей. Как можно выбрать и оплатить интересующую меня литературу Вашего Центра?», - Юлия, Калифорния.
|