Конференция для педагогов «Цифровые технологии как средство развития компетентностей учащихся», Москва

«Оказалось, что все цифровые среды, которые мы используем в обычной жизни, вполне можно реализовать на уроке. Совместная работа, задания курса очень мне помогли, появилось свое видение цифрового урока».

Спиридонов Я.Я, учитель информатики, Якутия

«Неожиданным оказались сведения об Институте образования человека, его деятельности, результатах. Изменился взгляд на ученика и образование в целом (цели обучения, формы подхода к деятельности ученика и самого учителя). Собственное приращение вижу в уточнении некоторых понятий, в ознакомлении с новой точкой зрения на деятельность учителя и ученика. Появилось желание включиться в освоение нового подхода, изучать технологию Хуторского».

Ветошкина Надежда Павловна, учитель русского языка и литературы

«Еще раз познакомилась с видами ЦОР. Узнала новые, систематизировала те, которые были известны, что не могло не радовать».

Медведкова Е.А, преподаватель математики, Москва

«Был вопрос, как использовать платформы, мессенджеры, социальные сети на занятиях. Познакомилась с большинством подходов».

Смирнова Е.А., доцент кафедры математики и информатики, Череповец.

«Появилось ощущение некоторой определенности в отношении методики организации рефлексии с учащимися. Помогли материалы, предложенные ведущим и коллегами. Моя цель - более подробно изучить предлагаемую проблему и на практике отработать алгоритм организации рефлексии с учащимися (конкретно расписать темы и цели занятий с учениками и педагогами мне пока трудно), "погрузиться" в проблему и осмыслить разработанные мной материалы и материалы, предложенные ведущим. Благодарю за сотрудничество и возможность поделиться опытом, благодарю за предложенную тему и надеюсь на дальнейшее сотрудничество».

Плаксина Светлана Александровна, педагог-психолог, гимназия 4, г. Пермь

«Открытия научной школы А.В.Хуторского: - Эвристические открытые задания. - Ученические конференции (очные и дистанционные). Наиболее значимые инновации: 1) Личностно-ориентированное образование. 2) Человекосообразное образование. 3) Эвристическое обучение. 4) Самореализация. 5) МЕТА.».

Прокопенко Марина Лазаревна, учитель начальных классов, г. Н.Уренгой

«Неожиданным оказалось то, что за столь короткий период времени были приобретены знания, с помощью которых можно планировать эффективные уроки с позиций восприятия ребёнка. Сравнивая с подачей материала нашими лекторами в КРИРО, хочется выделить креативность, лёгкость, познавательность, полезность, актуальность, компетентность. Планирую реализовать полученные знания на практике в своей ежедневной педагогической и административной деятельности».

Меркель Олег Владимирович, директор школы

«Мой рейтинг инноваций Научной школы Хуторского: 1. Человекосообразное обучение. 2. Метапредметный подход. 3. Эвристическое обучение. 4. Дистанционные эвристические олимпиады. 5. Дистанционные эвристические конференции».

Кончакова Татьяна Юрьевна, руководитель направления повышения квалификации работников ОО НИУ ВШЭ-Пермь, г. Пермь

«Мне очень понравилось выступление директора Института образования человека А.В. Хуторского, общение в группе, создание образовательных продуктов. Благодарна за практическую направленность, выступление от лица разработчиков идей

Лапицкая Ольга Борисовна, учитель начальных классов

«Не ожидала, что получу столько полезной информации. Даже на себе испытала эффективность компетентностного подхода. На занятиях научилась ставить цель так, чтобы она являлась продуктом деятельности самих детей. Повышу свою квалификацию на курсе «Подготовка к аттестации: сайт-протфолио учителя: основы разработки и наполнения»

Корнеева Светлана Анатольевна, воспитатель

«То, о чём я долгое время думал, что являлось подтекстом моей жизни, облечено, наконец, в складную форму. Во мне вдруг засиял современный учитель информатики. Планирую изменить подход в планировании учебной деятельности и ведении урока».

Костров Дмитрий Аркадьевич, заместитель директора по БТ и Ж, учитель информатики